Оформление группы к Новому году

    Новый год – самый долгожданный праздник для детей. Каждый из нас с теплотой хранит воспоминания о праздновании Нового года в детском саду, а потом и в кругу семьи. Для создания праздничного настроения предстоящего праздника необходимо со всей серьезностью подойти к новогоднему убранству групп и приёмной дошкольного учреждения, т.к. именно в детском саду ребенок находится большую часть дня.
    Поэтому у группы «Зайчата»  возникло сильное желание перед Новым годом сделать свою группу волшебной, сказочной для себя и особенно для детей. Тогда и дети будут счастливы, верить в чудеса и ждать деда Мороза.
Задача взрослых - создать для своих детей неповторимое волшебное ощущение самого главного праздника в году. 
    Убранство вышло выше всяких похвал: витражи с изображением гномиков, танцующие балерины, всевозможные детские рисунки и поделки зимнего содержания, снежинки, сосульки, разноцветные гирлянды. И, конечно же, какой новогодний праздник без красавицы ёлочки, украшенной разноцветными шарами и конвертами от писем. 

 "Новогодние поделки"

    Традиционно в предпраздничные дни Новогодних праздников в нашем детском саду проводятся  выставки поделок и подарков, которые ребята с большим старанием мастерят с мамами и папами. Совместное творчеств помогает не только раскрыть творческий потенциал детей, но объединяет и сближает родителей и детей.

    В предпраздничной круговерти особенно не хватает времени, но заботливые родители всегда найдут минуты, чтобы увлекательно и с пользой провести время в предпраздничные дни.

    Все поделки выполнены как из традиционных, так и из нетрадиционных материалов: бумага, ткань, нитки, пуговицы, природный материал.

 "Стихи о маме"

27 ноября прошел конкурс чтецов среди воспитанников  средней группы «Зайчата» и «Медвежата», посвященный Дню Матери. В конкурсе приняли участие 6 человек.

Дети очень старались прочитать свое стихотворение выразительно и ярко, как настоящие артисты, хорошо знали слова. На конкурсе прозвучали стихи разных поэтов Е.Благининой,Т.Боковой,А.Барто,Т.Фроловой,М.Давыдовой и др. ).

В каждом стихотворении заключалась маленькая история — о маленькой моднице, о домашних питомцах, о первой детской любви, о беспорядке дома, о дружбе,  о детских разговорах и игрушках. Но все стихи были посвящены маме и волшебному миру детства. Жюри конкурса оценивало чтецов стихотворных произведений по следующим критериям: знание текста произведения, интонационная выразительность речи, использование выразительных средств (мимики, жестов, поз, движений).

 Но конкурс есть конкурс! Были победители, но не было проигравших. Все дети выступили достойно, стихотворения соответствовали тематике и возрасту детей. В каждом ребенке была видна особая индивидуальность.

    Все участники конкурса получили почетные грамоты.  Выражаем огромную благодарность родителям, участвовавшим в подготовке чтецов к конкурсу.  Проведение такого мероприятия воспитывает чувство любви и уважения к матери, своей Родине, способствует формированию  развитию личности каждого ребенка, его индивидуальных особенностей.

 Консультация для родителей "Сюжетно-ролевая игра в жизни ребенка"

Что такое сюжетно-ролевые игры?

    Сюжетно-ролевые игры - это игры, в которых дети "одевают" на себя роль, передавая ее характер, и действуют по определенному заданному сюжету или же сами создают его. То есть это в некотором роде театральное представление. Дети вживаются в свою роль и ведут себя так, как видят своего персонажа со стороны.

    Сюжетно-ролевые игры занимают свое место в жизни ребенка тогда, когда он научится использовать предметы не только лишь по их непосредственному назначению, но и в соответствии с сюжетом игры. В процессе у ребенка у ребенка появится желание копировать действия взрослых, он научится взаимодействовать с другими детьми в игре, или взрослыми.

    Изначально сюжетно-ролевая игра появляется в обычном подражании взрослого ребенком. Малыш самостоятельно пылесосит, варит суп, укладывает игрушки спать, что-то ремонтирует. Через некоторое время ребенок начинает обыгрывать знакомые ему жизненные ситуации: "посещение больницы", "поход в магазин" и т.д.

    Далее идет усложнение игры за счет появления сюжета - объединение нескольких ситуаций. Например, сюжетом может быть поездка на природу - сначала ребенок соберет необходимые вещи, после сядет в транспорт, на месте распакует сои сумки, может взять удочку и порыбачить, или что-то еще. Дети начинают договариваться о правилах игры - развивается деловое общение.

    В 4-5 лет дети не только обыгрывают повседневные ситуации, но и добавляют в игру сюжеты из сказок, мультфильмов, книг.